1. Inici
  2. /
  3. Bases

Intel·ligències Múltiples

Treballar des de les Intel·ligències Múltiples és bàsic per oferir als alumnes les eines necessàries que els permetin aprendre al mateix temps que desenvolupen les capacitats i competències i connectar els seus interessos amb els continguts curriculars. Tots els programes de tekman parteixen de les Intel·ligències Múltiples i donen les mateixes oportunitats a tots els alumnes.

Desenvolupament neurològic

El cervell dels nens té un potencial il·limitat. Aprofitar la plasticitat cerebral durant els primers anys de vida és bàsic per al bon desenvolupament neurològic dels alumnes.

Aprenentatge cooperatiu i manipulatiu

El treball cooperatiu permet convertir les experiències d’aprenentatge dins de l’aula en una pràctica grupal en què es desenvolupa la capacitat de treballar al costat d’altres persones.

Aprenentatge manipulatiu

Tots els programes de tekman estan basats en un aprenentatge experiencial i manipulatiu que ofereix als alumnes un lloc per jugar i divertir-se.

Intel·ligència emocional i creativa

La Intel·ligència emocional permet als nens identificar les emocions pròpies i les alienes, desenvolupar l’empatia i l’autoestima i gestionar tant les frustracions o les pors com les alegries i els èxits.

Estratègies de pensament

Les estratègies de pensament donen als nens la possibilitat de ser conscients del seu propi procés d’aprenentatge i, per tant, de ser més autònoms.

Intel·ligència creativa

La creativitat és una eina per fer front a qualsevol situació inesperada: en una societat que canvia tan de pressa, tenir èxit dependrà de les eines de què disposi l’alumnat per afrontar o adaptar-se a diferents contextos.

Joc sistematitzat

El joc és una part essencial de tots els programes de tekman; per això, tots ofereixen dinàmiques de joc sistematitzat completament integrades que permeten als alumnes aprendre mentre es diverteixen.

Avaluació personalitzada

A tekman hem transformat l’avaluació. L’objectiu és que reflecteixi no només un resultat final, sinó que, a més, permeti valorar tot el procés d’aprenentatge.